黄松筠老师，从1997年担任少年班班主任以来，已带过10届学生，共计600多人。今年是她荣休之年，我们走进黄老师的办公室，请她聊聊班主任的那些事儿。一谈起班主任工作，黄老师就有着说不完的话。

爱心与耐心——教育学生的法宝

带班20多年，黄松筠老师的学生遍布四海，有世界各地知名大学的终身教授，也有公司创始人、高管。对于“桃李满天下”的赞誉，黄老师谦虚地表示，学生取得这些成就，是他们本来就好。说起当年的趣事，黄老师就像打开了话匣子，对每个人都如数家珍。

比如95级校友薛天（现为中国科学技术大学党委委员、校长助理）学习削菠萝：90年代班费紧张，班级活动买水果，嫌削好的菠萝贵，要买带皮的。薛天就去和卖菠萝的小哥学习削菠萝，等他削到第三个时，小哥夸奖说，他削菠萝的水平已经达到自己卖菠萝、削菠萝一年半时的水平了。

2000年，黄松筠老师（右一）和99级学生在科学岛秋游

在带班过程中，黄老师花了大量时间陪伴学生成长。特别是家住东区校园的时候，她几乎总跟学生在一起，学生还常常到她家去玩。同学生病，家长在外地不能及时赶来，黄老师会马上带着到医院问诊检查。到了毕业时，她和学生的相处就像朋友一样。

08少校友、中国科大教授陈杲至今还记得自己参加美国研究生入学考试时突然发现丢了准考证的事，是黄老师急急忙忙赶来，把他送进考场，才没有耽误考试。陈杲说：“那时候不管有什么困难，我第一个想起的就是找黄老师。”

2020年，同学给黄松筠老师过生日

众所周知，少年班的学生大部分入学年龄偏小，黄老师说她教的第一课就是“认学号”：“你们的学号以PB开头，这是普通本科生的意思。所以你们每个人都要知道自己就是科大里一个普通的本科学生，而你们要成为一个合格的大学生。”

黄老师认为，合格大学生需要养成基本的生活和学习习惯，要有一定的自制力，不要因为不好的习惯比如电子产品等，影响了正常的作息，这样就会进一步影响自己的身体和学习。学生是学校里最美的风景，要让他们知道，大学是一个非常好的成长期，应该努力进步。

9500校友、北京中国科大新创公益基金会理事兼秘书长刘志峰回忆道：“黄老师是一位对学生非常有感情与愿意付出的教师。她会为热爱游戏疏忽学业的学生着急。但是她又不是那么严厉，让学生感到害怕的那种。如果说一定要有一两句话形容，可能是：循循善诱，苦口婆心。”

2010年，黄松筠老师给2010级同学开主题班会

薛天印象里的黄老师，是“真心地把学生当做自己的孩子看待。脾气也特别好，我们调皮捣蛋她也是很宽容”。

对这个评价，黄老师笑称“那是必须的”。她记得薛天在读书时就是一位非常出色的学生，他可以玩游戏还不耽误考出名列前茅的好成绩。但黄老师担心别的同学只学他玩游戏，就对薛天说班干要带好头，注意影响。薛天听了进去，不再当着同学面玩了。

回忆过去，黄老师说：“其实你带学生的时候，这个耐心和爱心到最后会超过对自己的孩子，因为对自家孩子有时还可以随意，但是对每一个遇到问题的学生，班主任一次都不能随意，随意了就可能会永远失去教育的机会。”

观察与学习——班主任成长的锦囊

黄老师坚定地认为，选择当班主任就选择了责任。要尽到立德树人的责任，就要把它体现在平凡、普通、细微的工作之中，从各方面来帮助学生。对大学班主任来说，最重要的素质是什么呢？黄老师觉得日常的工作需要爱心和耐心，而遇到问题，还需要拿出真正能教育学生的能力。

班主任的有效教育，其实就是当你了解到学生的问题，用心等待一个教育他的契机，在事实面前触动他，帮助他进步，得到他真正的感谢，这才是真的具备了教育学生的能力。而训练这种能力首先就要学会观察，在跟学生的具体接触中去发现、去引导。

2021年，黄松筠老师与年轻同事谈心

大学生都是从高中升学而来，但高中和大学却有很大的不同。中学的学习内容是相对封闭，考试有大纲限定范围，通过刷题能掌握技巧、提高成绩。而大学的知识是开放的，侧重于理解，只靠刷题就远远不够。老师授课的差异也可能会引起学生的不适应。这些问题授课老师也许没有机会知道，但总会被班主任观察了解，这时班主任就要做工作了。

之前，大一第一学期史济怀老师的《数学分析》课期中考试，部分同学考得不理想，看着班上其他人有考到90多分，还有100的，就总结是身边同学太厉害，自己不够聪明，学不过他们，想泄气。黄老师在和史老师沟通时告诉了他这个情况，请史老师和同学们座谈。史老师对大家说：“你什么时候都不要怀疑自己的聪明才智，你要怀疑的是自己的努力程度。”他还结合试卷做学情分析，鼓舞了同学们的信心，帮他们找到了适合的学习方法，效果非常好。

史济怀教授（时任中国科大副校长）为少年班讲授数学分析

多年的班主任经历，让黄老师感受到了学生的变化，班主任似乎是越来越难当了。她觉得学生的综合素质有所提高，知识结构更加全面，但是关爱他人、线下交往的愿望却在变淡。现在资讯发达，上网时间很多，线下交往却变少了。由此带来的不利影响在班主任的教育过程中更难被克服。

2020年，黄松筠老师组织学生进行拔河比赛

所以，要提高教育能力，最重要的一点就是学习，不断地学习。一批批学生带着特有的时代特征和精神风貌走进少年班，班主任负有指导的责任，就要有能力和他交流。班主任要不断学习，才能与时俱进。

学习的范围很广，不光是自身思想素质和业务能力，还要有广泛的阅读，全面提高自身修养。黄老师特别强调一点：“多读书、读好书”。只有对社会和人生有一个比较好的了解，心才能真正静下来，做事才不会急躁，这样到最后一定会变得淡泊而有修养。班主任在一线工作，有时会遇到一些琐事和不如意，如果修养不够的话，这份工作做起来就会格外地辛苦。

另外，黄老师也提出，大学班主任其实是一个需要主动性和创造性的工作，过分的程序化、模式化，会挫伤班主任工作的积极性。

2024年，08级校友代表刘东（左，中国科大教授）、陈杲（右，中国科大教授）祝贺黄松筠老师荣休

对班主任这个职业，黄松筠老师始终认为它“是份好工作”：“你可以看到那么多优秀的学生正在成长，你守护、陪伴着他们。你真的还可以帮助到那些有需要的学生，当你看到他们愿意学习、愿意成长、愿意进步，师生间形成了一种正向的互动以后，你会更加开心。”

少年班入学不分专业，黄老师清楚地记得有一年选专业时，教授们来给同学做专业介绍。在互动环节中，有个学生站起来问：“国家需要什么样的人？”对他而言，要学什么，首先要考虑的是国家的需要，而不是自身的利益。这一刻涌上心头的骄傲和自豪感，不正是对班主任这份工作最好的回馈吗？

亲爱的黄老师，您用爱心和耐心呵护着一届届学生的成长，您用责任和热爱诠释着“少年班班主任”的意义和分量。感谢您对教育事业的执着追求和无私奉献，衷心祝愿您退休后的生活安宁欢乐安宁，幸福美满！